Questions à poser lors des séances d'information sur les cours d'éducation sexuelle et flyer à distribuer aux autres parents

Voici les questions que vous pouvez poser lors des séances d’informations sur les cours d’éducation sexuelle:

1. Sexe ou genres multiples ?

Contexte : Les enfants sont en phase d’apprentissage élémentaire, avec besoin de repères stables.

‍Question : L’intervenant affirme-t-il clairement qu’il existe deux sexes biologiques, ou introduit-il l’idée d’un nombre indéterminé de genres ?

2. Respect du vocabulaire enfantin

Contexte : Le langage a un impact direct sur la représentation psychique de l’enfant.

‍Question : L’intervenant utilise-t-il un vocabulaire adapté et respectueux de l’univers enfantin, ou emploie-t-il des termes adultes/techniques (ex. pénis, vulve) de manière intrusive ?

3. Droit à l’intégrité morale et affective de l’enfant

Contexte : Un enfant ne doit pas être forcé à entendre des contenus qui blessent son intimité affective et son autonomie morale.
Question : L’intervenant rappelle-t-il explicitement aux enfants qu’ils ont le droit de refuser certains contenus, voire de se retirer de la séance, s’ils se sentent blessés ou mal à l’aise ?

4. Pornographie

Contexte : La pornographie est un facteur avéré de perturbation psychologique et d’addiction.
Question : Le discours est-il centré sur les dangers de la pornographie pour les enfants, ou existe-t-il une banalisation et une présentation comme élément « normal » de l’univers social ?

5. Pratiques sexuelles

Contexte : Certains contenus risquent d’induire une curiosité prématurée et traumatique.
Question : L’intervenant aborde-t-il les pratiques sexuelles en insistant sur l’absencede tabous, ou identifie-t-il clairement des pratiques contre-indiquées pour les enfantset adolescents ?

6. Neutralité et obédience des intervenants

Contexte : La neutralité scolaire suppose l’absence de militantisme idéologique.‍

Question : L’école vérifie-t-elle que les intervenants ne sont pas liés à des organisations militantes (LGBT, associations de lobbying, etc.) ? Peut-elle garantir leur formation, leur indépendance et leur neutralité ?